"Reflexiones"

"MI EXPERIENCIA COMO DOCENTE"

Estos diez meses que he tenido de experiencia a nivel secundaria, en la asignatura de Geografía de México y el mundo, con alumnos de primer año, el cual comenzó desde septiembre del 2014 hasta la fecha, han sido los más enriquecedores de mi vida laboral, es un tiempo que más que de enseñanza hacia los educandos, fue de aprendizaje para mí, tanto como docente como persona, puesto que en estos meses aprendí a enfrentar situaciones y formular soluciones que jamás imagine, ni me fueron enseñadas en una institución académica, esas enseñanzas que solo pueden darte tus alumnos, darte los padres de familia y la realidad educativa en la que te desenvuelves. 

A través de esos días frente a los alumnos aprendí muchos aspectos que me servirán de base para mejorar día a día mi práctica docente, aspectos que ni la planeación de trabajo o de clases (dosificación/ secuencias didácticas) pueden prever. Muchos de los cuales se centran en cómo lograr obtener la atención e interés de los estudiantes, cómo avanzar o seguir las clases con los jóvenes que no cumplen con los materiales o actividades, cómo trabajar con alumnos con discapacidades y estilos de aprendizaje diferentes, cómo nivelar los conocimientos tan disparejos con los que llegan los educandos, cómo trabajar con alumnos con carencias económicas graves o de situaciones familiares que les provocan conflicto emocional. Ahora bien recordando que un docente no puede lograr resultados sin el apoyo de la familia o tutores a cargo del estudiante, también enfrenté situaciones en las cuales tuve que aprender a manejar las actitudes y conductas de estos, a aconsejar y escucharlos, a motivar y apoyar en todos los sentidos y estar con ellos para guiar en conjunto a su hijos (as). También aprendí a trabajar con las características físicas que me brinda mi entorno dentro del aula, como no contar con materiales para la pizarra, no contar con ventanas, no tener acceso a biblioteca, no contar con ventiladores o luz, situaciones que como docente tienes que ingeniártelas para poder sacar adelante las actividades junto con tus alumnos, pero sobre todo lograr la formación óptima de un ser humano, capaz de ser, capaz de hacer y capaz de convivir.

Ahora hablando sobre el e-portafolio este no lo ejercí con los jóvenes, puesto que hasta el momento no lo consideraba una herramienta ideal para su evaluación, pero aprendí de este gracias a mis compañeros y tutor, la cual nos asesoró del cómo y qué cosas debiera contener; así que lo elaboré como parte de las evidencias para respaldar mi trabajo.

Ni un libro o especialidad/ nivel educativo te enseña como enfrentar la verdadera práctica docente, la verdadera y única realidad que sólo podemos afrontar frente a esos jóvenes, padres de familia e institución educativa en la que desempeñas tu trabajo.

Mi labor como docente me ha dado satisfacciones y aprendizajes que me han hecho desarrolle mi lado humano, debido a que no sólo somos simples impartidores de conocimientos, sino somos como padres para aquéllos alumnos, ya que convivimos la mayor parte del tiempo de estos y por ello estos confían en nosotros, por eso jamás olvido ser un modelo a seguir, pues consciente estoy que deseo que mis estudiantes sean mejor que yo y logren cosas grandiosas. 

Estos meses el trabajar en una escuela pública y con adolescentes entendí las grandes diferencias que pueden y enfrentar estos jóvenes, aspectos que les afectan en su rendimiento académico y por ende en sus calificaciones, ya que anteriormente mi primer experiencia laboral la tuve en una preparatoria abierta privada, y comparar las situaciones resulta completamente abismales, tanto por las características de los alumnos, como del aspecto tecnológico y estructural con las que cuentan las instituciones privadas a las de gobierno.

Todo mi trabajo y desarrollo profesional fue retroalimentado con las experiencias que viví junto a mis alumnos, que me enseñaron a enfrentar situaciones difíciles, a madurar como persona, a ser tolerante y empático, a practicar todos los valores y ser más que su "maestro", ser su guía.